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Perfiles Profesionales
Orientación Vocacional
Vocación vs. Carrera
Educación Primaria
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Objetivos de la carrera
Motivar
y conducir al niño(a) hacia su desarrollo intelectual, social y
emocional.
Perfil del Profesional
Profesional que dirige el proceso de
aprendizaje de niños entre 6 y 14 años, manejando adecuadas metodologías en el
proceso de enseñanza - aprendizaje; el resguardo de su salud a través de
hábitos saludables, el desarrollo físico a través de la práctica física, y la
apreciación y expresión de distintas manifestaciones del arte a través de la
actividad artística y recreativa, en un marco de sana convivencia.
Para ello:
Conoce los procesos de aprendizaje de
la infancia.
Conoce las acciones *pedagógicas, *didácticas
y de evaluación del proceso educativo.
Conoce los procesos *biopsicosociales
y culturales del educando.
Comprende las políticas nacionales que
orientan el desarrollo educativo del nivel de educación general básica.
Organiza el trabajo educativo.
Desarrolla labores de iniciación y
desarrollo de la lectura y escritura, desarrollo del pensamiento
lógico-matemático y comprensión del medio natural, social y cultural.
Diseña y pone en práctica *estrategias *didácticas.
Contrasta los contenidos teóricos con experiencias
prácticas.
Integra diversas expresiones artísticas a
su quehacer pedagógico.
Promueve actividades que desarrollen las
aptitudes e intereses de los alumnos.
Maneja y utiliza las *TICs
en los procesos de enseñanza-aprendizaje, y se actualiza en ellas de manera permanente.
Participa en
programas de generación de materiales educativos dirigidos a los distintos
niveles educativos escolares.
Evalúa experiencias de aprendizaje en el
aula.
Pone en práctica innovaciones *curriculares, adaptándose
a los constantes cambios que ocurren en el ámbito profesional.
Interviene en los distintos contextos
educativos para lograr un marco de sana convivencia.
Planifica
actividades que fomenten la participación de la familia junto a sus hijos.
Investiga constantemente su realidad
educativa.
Diagnostica y analiza distintos fenómenos
educativos que le permiten comprender su complejidad.
Participa en debates sobre educación,
fundamentando sus opiniones en la teoría y en resultados de investigación.
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Campo
Ocupacional
Escuelas y
colegios del área pública y privada.
Centros de educación para adultos.
Centros comunitarios.
Ministerio de
Educación.
Municipios y organismos gubernamentales
para el desarrollo de políticas educativas.
Centros de
estudio de investigación.
Servicio Nacional
de Menores.
Organizaciones
no gubernamentales (ONG).
Empresas privadas relacionadas con el
ámbito educativo: gráficas, editoriales.
Centros de apoyo a la educación de niños en
riesgo social.
Proyectos radiales, televisivos e informáticos orientados a la educación en la
etapa escolar.
Libre ejercicio de la profesión.
Duración aproximada de los años de estudio
4 años
Principales asignaturas contempladas en el plan de estudios
Área profesional
*Psicología Educacional
*Psicología del Desarrollo
*Bases Neurológicas del Aprendizaje
*Psicología del Aprendizaje
*Didáctica General
*Currículum para la Educación Básica
*Evaluación para el Aprendizaje
*Tecnología Educativa
*Educación Matemática y su Didáctica (5 semestres)
*Lenguaje y Comunicación y su Didáctica (5 semestres)
*Comprensión del Medio Natural y su Didáctica (2 semestres)
*Comprensión del Medio Social y su Didáctica (2 semestres)
*Educación Tecnológica y su Didáctica.
*Expresión Artística y su Didáctica.
*Educación Física y su Didáctica (2 semestres)
*Orientación Educacional
*Métodos de Investigación en Educación
*Sistema Educativo y Políticas Públicas
*Práctica Pedagógica
Vocación,
Habilidades e Intereses necesarios en el postulante a esta carrera
Intereses
Apreciar la infancia como una etapa
trascendental en el ciclo de vida del ser humano.
Sensibilidad frente al niño, siente que los
niños lo(a) entretienen, le dan alegrías.
Actitud positiva frente al niño y sus
problemáticas.
Lúdico (gusto y entusiasmo por el juego).
Respeto por la diversidad, el valor y
la singularidad de cada persona.
Sensibilidad hacia expresiones artísticas diversas.
Aprecio por los valores universales y la
familia.
Habilidades.
Facilidad de expresión oral y corporal.
Habilidad para transmitir en forma verbal y escrita ideas y conceptos.
Sin deficiencias de audición u otros defectos físicos que afecten el ejercicio profesional.
Capacidad de comunicación para hacerse
entender por los niños.
Creativo
y dinámico.
Vocación.
Vocación por la educación y desarrollo de
la infancia..
O cualquier sueño o anhelo específico que se sienta involucrado u orientado hacia esta dirección.
*Empático
De Servicio
Equilibrio
emocional y autocontrol.
Prudencia
y apertura. (de modo de no discriminar entre distintos
tipos de personalidad que se presentan entre ellos)
Amabilidad y simpatía.
En Instituciones Educacionales en contacto directo y frecuente con niños.
Carreras afines y relacionadas
Psicopedagogía; Educación Preescolar; Psicología Infantil; Pedagogía en
Educación Diferencial.
*Glosario de Términos
*Bases Neurológicas
del Aprendizaje (Asignatura):
Introducción a la *neuroanatomía humana.
Desarrollo biológico y psicológico
fundamentalmente entre los cinco y los catorce años.
Funciones del sistema nervioso y su
relación con los aprendizajes.
*Biopsicosociales: Relativo a los aspectos biológico, psíquico y social, y la interacción entre ellos.
*Cívica: Comportamiento social que nos permiten convivir en sociedad.
*Cognitivas: Cognitivo: Relativo al
conocimiento.
*Curricular: *Currículo: Plan de Estudio.
*Currículum
para la Educación Básica (Asignatura):
Organización y
estructuración del contenido curricular.
Modelos de
Diseño *Curricular.
Planes de
estudio de programas educativos de la Enseñanza Básica.
*Didáctica: Modos de transmitir un saber.
*Didáctica General
(Asignatura):
Componentes
didácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Variables que
afectan el aprendizaje.
*Técnicas, recursos,
métodos, procedimientos y estrategias didácticas.
Unidades didácticas:
Conjunto de
actividades que responden a qué enseñar (objetivos y contenidos), cuándo
enseñar (secuencia ordenada de actividades y contenidos), cómo enseñar
(actividades, organización del espacio y del tiempo, materiales y recursos
didácticos) y a la evaluación (criterios e instrumentos para la evaluación),
todo ello con la organización del tiempo
y el espacio.
Clima de clase:
Establecimiento de normas, convivencia y
disciplina para lograr los objetivos propuestos.
Organización de la enseñanza:
Establecimiento de normas del tipo organizativas del aula.
Comunicación en el aula:
Estrategias para facilitar una buena exposición y formas de comunicación.
Biología, física y química.
Utilización del método científico con
diferentes estrategias didácticas.
Comprensión del mundo natural.
Metodología de la enseñanza de las ciencias
naturales.
*Comprensión del Medio Social y
su Didáctica (Asignatura):
*Hitos y fenómenos más representativos de
los procesos históricos.
*Hitos, procesos y fenómenos más
representativos de la historia y geografía del país.
Educación *Cívica.
Principios de Economía.
Formación ciudadana y sociedad.
*Estrategias metodológicas y *didácticas de
cada contenido que aborda el programa.
El cuerpo humano y sus posibilidades de
movimiento.
*Estrategias metodológicas para el
desarrollo de los patrones *motores.
Aprendizaje *motor
de acuerdo a las diferentes edades del niño y niña de los niveles de la Educación Básica.
Importancia del aprendizaje de las
matemáticas para enfrentar el mundo.
Sistemas de numeración.
Los números naturales y las fracciones.
La medición y la geometría.
Representación gráfica y *probabilidades.
Propuestas *didácticas, metodológicas y de
evaluación coherentes con los fundamentos matemáticos y con las características
*psicobiológicas de los alumnos de Educación Básica
para conducir el proceso de aprendizaje de cada contenido que aborda el
programa.
Manejo
adecuado de incorporación del computador en los distintos sectores de aprendizaje.
*Software
educativo y metodologías de uso del computador.
Taller de Práctica.
*Empático:
Empatía: Capacidad de ponerse en el lugar del
otro y entender cómo se siente.
*Estrategia: Arte de proyectar y dirigir. Conjunto de acciones que aseguran una decisión óptima en cada momento.
*Evaluación del Aprendizaje (Asignatura):
Evaluación de
aprendizajes: Qué, cómo, quiénes, cuándo y para qué evaluar.
Procedimientos e
instrumentos para la evaluación del aprendizaje.
Modelos de
evaluación del aprendizaje.
Evaluación y
promoción al siguiente nivel escolar.
Percepción y
valoración del entorno artístico, a fin de crear un sentido estético que pueda
ser aplicado a la labor profesional.
Conceptos y
elementos estructurales de la expresión visual y metodología de las artes
plásticas.
Desarrollo de
la creación artística utilizando diversos materiales y *técnicas.
Conocimiento
musical básico en los aspectos rítmicos y melódicos e instrumentales, con el
fin de leer y crear canciones infantiles, logrando expresarse a través de un
instrumento melódico.
Métodos
específicos de iniciación musical.
Nociones del
Folklore nacional y del continente.
Taller de práctica de la expresión
artística.
*Géneros literarios: Clasificación de
obras literarias de acuerdo a distintos criterios: narrativo (novelas,
leyendas, cuentos, fábulas, diarios, etc), lírico
(canciones, elegías, odas) y dramático (tragedias, comedias y dramas), entre
otras.
*Hitos: Sucesos relevantes.
*Lenguaje y Comunicación y su Didáctica (Asignatura):
Teorías y
métodos para el tratamiento de la
enseñanza de la lecto–escritura.
Herramientas
metodológicas para el desarrollo y la evaluación de la Expresión Oral, la *Lexicología
y la Comprensión Lectora.
Metodologías
para la enseñanza y evaluación de la ortografía.
Tratamiento
metodológico de la literatura en los aspectos relacionados con los *géneros
literarios, los *recursos estilísticos y la estructura de las obras literarias.
Formas de
comunicación.
*Lexicología: Estudio del significado y
composición de las palabras.
Métodos y *técnicas
de investigación en el estudio de la realidad educativa.
Formas
elementales de búsqueda, redacción y comunicación de la información para generar
conocimiento.
Diseño de un
proceso de investigación y formas de procesamiento de la información.
Diferentes
modelos de investigación.
Aplicación de
los elementos teóricos a la elaboración de un proyecto de investigación.
Desarrollo personal y académico del alumno.
Conocimientos básicos de salud del escolar
para fomentar hábitos saludables y detectar problemas de salud.
Factores de riesgo de accidentes y aspectos
de la atención de urgencia.
Prevención de adicciones a sustancias
tóxicas.
Adaptación social
o problemas del entorno social.
*Técnicas para obtener información sobre
las necesidades de los alumnos, como el caso de tener:
Dificultades afectivas.
Dificultades de aprendizaje de
hábitos y destrezas. Dificultades en las relaciones sociales y comportamiento.
Dificultades en el proceso de aprendizaje.
*Práctica Pedagógica
(Asignatura):
Práctica en
terreno, donde se aplicarán las estrategias *didácticas y metodológicas
entregadas, y la reflexión y *sistematización de las actividades realizadas en
el ámbito de la Educación Básica.
*Psicobiológicos: Relativo a los aspectos psíquico y biológico y la interacción entre
ellos.
*Psicología del Aprendizaje (Asignatura):
Enfoques sobre
cómo aprende el ser humano.
Comprensión de los procesos de Enseñanza y
Aprendizaje.
Papel del
educador en el proceso Enseñanza y Aprendizaje.
Teorías
psicológicas y factores que influyen en el proceso de aprendizaje.
Tipos de
aprendizaje.
Características
del buen aprendizaje.
Fundamentos y principios relacionados con
las necesidades educativas especiales, la diversidad y adaptaciones
curriculares.
Desarrollo
socio-afectivo.
Fenómenos
psicológicos que afectan el comportamiento en la niñez intermedia 7 a 11 años y 11 a 14
años.
Análisis de la
conducta en función de factores *psicobiológicos y* psicosociales.
Factores del
desarrollo y su influencia pedagógica.
La psicología y la biología en la educación y del desarrollo de las personas.
Procesos *cognitivos, afectivos, estilos de aprendizaje, desarrollo y personalidad.
Principios psicológicos que subyacen en las
prácticas educativas y aprendizaje.
*Recursos estilísticos: Formas de utilizar las palabras de una manera
distinta a la habitual, resultando especialmente expresivas.
Organismos
educativos.
Estructura orgánica del Ministerio de
Educación.
El marco
jurídico del sistema educativo:
La política
educativa, los derechos humanos y las normas constitucionales.
El derecho a la educación y la libertad de enseñanza.
Legislación que regula el funcionamiento de los centros escolares.
*Software educativo: Programas
computacionales destinados a la enseñanza o al auto aprendizaje.
*Subyace: Que una cosa esté oculta bajo otra.
*Técnicas: formas
de obtener un resultado determinado.
Aplicaciones de
las tecnologías en situaciones educativas.
Características pedagógicas de los
materiales didácticos digitales.
Conocimientos
básicos teóricos de medios audiovisuales, informáticos y *telemáticos y su
utilización.
Aprendizaje
práctico de herramientas informáticas básicas para el diseño y expresión de
contenidos.
Diseño y
creación de contenidos y materiales didácticos basados en TIC (TIC: Tecnologías de la información y la comunicación).
Integración de
las nuevas tecnologías en los diseños curriculares.
Más carreras en: http://www.mi-carrera.com
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