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Perfiles Profesionales
Orientación Vocacional
Vocación vs. Carrera

Pedagogía

 

  

 


 

  

Objetivos de la carrera 

 

El desarrollo de las facultades físicas, intelectuales y morales de las personas durante su proceso formativo.

 

 

 

Perfil del Profesional

 

Este profesional está orientado a guiar, conducir, formar e instruir al ser humano, con la finalidad de lograr el pleno desarrollo de su personalidad. 

 

Tiene conocimientos de la metodología y las técnicas que se utilizan en la enseñanza, aplicándolas a los procesos de aprendizaje para transmitir conocimiento.

 

 

Tareas o actividades específicas que se realizan en la profesión

 

 

Idea y modifica planes de estudio y prepara cursos educativos o de formación técnica y profesional de acuerdo a lo requerido.

 

Prepara las clases teorizando, traduciendo los conocimientos, sistematizándolos, simplificándolos y adaptándolos a la audiencia a la cual los va a exponer.

 

Expone  lecciones sobre asignaturas y supervisa el trabajo y la disciplina de los alumnos.

 

Prepara, asigna y corrige ejercicios y trabajos prácticos.

 

Examina mediante pruebas y exámenes con el objeto de evaluar los progresos de los alumnos, y dar las calificaciones correspondientes.

 

Prepara informes sobre la labor de los alumnos y consulta a otros profesores y a los padres.

 

Participa en reuniones sobre las políticas del establecimiento en materia de educación y organización.

 

 

 

 
               
                     

 


 

 

 

Campo Ocupacional

 

Docencia en Instituciones educativas

Organismos del sector educativo dedicados a la formación y capacitación profesional o como promotores sociales.

Docencia Universitaria.

 

 

 

Duración aproximada de los años de estudio

3, 4, 5 años,  dependiendo del país.

 

 

 

 

Principales asignaturas contempladas en el plan de estudios.

 

Asignaturas del Área profesional

 

Asignaturas orientadas a la especialidad

Principios de Educación I, II

*Psicología Educativa
*Psicología del Desarrollo

*Psicología del Aprendizaje

*Didáctica I, II, III, IV
*Evaluación del Aprendizaje

*Orientación Educativa
Ética y Educación

*Metodologías de Investigación en Educación

*Recursos Tecnológicos para la Docencia

Práctica Educativa I, II, III

 

Asignaturas de formación General

 

Conjunto de asignaturas electivas y/o complementarias que permiten profundizar el conocimiento de los alumnos en áreas de su interés y/o ampliar su formación cultural y humana. 

 

 

 

Menciones

 

Artes plástica, música, matemáticas, lenguaje y comunicación, historia y geografía, filosofía, ciencias naturales y biología, ciencias naturales y física, ciencias naturales y química, educación física, inglés.

 

 

 

Vocación, Habilidades e Intereses necesarios en el postulante a esta carrera.

 

 

Intereses

 

Valoración por el conocimiento

Disposición a  escuchar y comprender a las personas.

Interés por transmitirles a los demás lo que ha aprendido

Especial valoración por la creatividad en todo sentido.

Encantado por las materias de la especialidad

Gusto por  trabajar en contacto con otras personas.

Interés por organizar, planificar y evaluar actividades

Aprecio por los valores universales y la familia

 

 

Habilidades.

 

Facilidad de expresión oral y corporal.

Habilidad para transmitir en forma verbal y escrita ideas y conceptos

Sin deficiencias de audición u otros defectos físicos que afecten el ejercicio profesional.

 

 

Vocación.

 

Hacer florecer en todo su potencial al ser humano.

O cualquier sueño o anhelo específico que se sienta involucrado u orientado hacia esta dirección.

 

 

Personalidad del postulante.

 

Paciente

Empático

De Servicio

 

 

 

 

 

 

Ámbito de trabajo.

 

En Instituciones Educacionales en contacto directo con jóvenes.

 

 

 

Carreras afines y relacionadas

 

Psicopedagogía, Psicología Educacional

 

 

 

 

*Glosario de Términos

 

*Cognitivas: Cognitivo: Relativo al conocimiento.

 

*Cualitativo: Aspecto que se centra en el sentido y el significado de lo tratado.

 

*Cuantitativo: Aspecto que se centra en las variables posibles de cuantificar.

 

*Didáctica: Es la disciplina o conjunto de técnica y métodos prácticos  que facilitan el aprendizaje de manera de adquirir conocimientos a través de la comprensión de ese conocimiento.

 

*Didáctica (Asignatura):

Componentes didácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Técnicas, recursos, métodos, procedimientos y estrategias didácticas.

Unidades didácticas:

Conjunto de actividades que responden a qué enseñar (objetivos y contenidos), cuándo enseñar (secuencia ordenada de actividades y contenidos), cómo enseñar (actividades, organización del espacio y del tiempo, materiales y recursos didácticos) y a la evaluación (criterios e instrumentos para la evaluación), todo ello con la  organización del tiempo y el espacio.

Clima de clase:

Establecimiento de normas, convivencia y  disciplina para lograr los objetivos propuestos.

Organización de la enseñanza:

Establecimiento de normas del tipo organizativas del aula.

Comunicación en el aula:

Estrategias para facilitar una buena exposición, formas de comunicación.

Enseñar a pensar y a estudiar:

Estrategias de aprendizaje *metacognitivas, estrategias para la autorregulación del aprendizaje.

Modelos didácticos.

Prácticas de la enseñanza.

 

*Educación virtual: Enseñanza y aprendizaje que se realiza fundamentalmente a través de medios cibernéticos como Internet.

 

*E-learning: Sistema de educación electrónico o a distancia en el que se integra el uso de las tecnologías de la información.

 

 

*Evaluación del Aprendizaje (Asignatura):

Evaluación de aprendizajes: Qué, cómo, quiénes, cuándo y para qué evaluar.

Variables que afectan el aprendizaje.

Procedimientos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje.

Modelos de evaluación del aprendizaje.

Enfoques evaluativos: *cuantitativo y *cualitativo.

Evaluación y promoción al siguiente nivel escolar.

 

 

*Metacognitivo: Conocimiento y autorregulación de los propios procesos mentales para un adecuado aprendizaje.

 

 

*Metodologías de Investigación en Educación (Asignatura):

Herramientas de la Investigación Científica.

Métodos y técnicas de investigación científica en el estudio de la realidad educativa.

Técnicas de investigación *cualitativa e investigación *cuantitativa.

 

Etapas de la Investigación

 

Planteamiento del Tema de Investigación:

Involucra la definición del tema de investigación, el objetivo de la investigación, los límites dentro de los cuales se desarrollará el proyecto.

 

Formulación de Hipótesis:

Es una tentativa de explicación de un fenómeno a estudiar, que se formula al comienzo de una investigación mediante una conjetura un tanto verosímil destinada a ser probada con la comprobación de los hechos.

 

Universo o población:

Es el grupo de elementos, personas u objetos que se quiere investigar.

 

Unidades de Análisis y *Muestra:

Instrumentos de recolección de Datos (puede ser un cuestionario, una entrevista, una lista de chequeo, etc.).

Cómo seleccionar un instrumento de recolección de datos. Aplicación de dicho instrumento. Preparar observaciones. Registro y mediaciones obtenidas.

 

Plan o esquema de trabajo y el Cronograma:

Que corresponde a la planificación de recursos materiales y humanos que necesitará el proceso de investigación científica educativa.

 

Diseño de la Investigación:

Definición del tipo de estudio a realizar: descriptivo, correlacional o explicativo.

 

Descriptivo: analiza cómo es y cómo se manifiesta un fenómeno y sus componentes. Identifica aspectos relevantes de la realidad.

 

Correlacional: visualiza cómo se relacionan o vinculan diversos fenómenos entre sí, o si por el contrario no existe relación entre ellos. Cómo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable relacionada (evalúan el grado de relación entre dos variables).

 

Variable: es una propiedad o característica observable en un objeto de estudio, que puede adoptar o adquirir diversos valores y ésta variación es susceptible de medirse.

 

Explicativo: busca encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenómenos. Su objetivo último es explicar por qué ocurre un fenómeno y en que condiciones se da éste.

 

 

*Muestra: datos que representan a un universo de ellos.

 

 

*Orientación Educativa (Asignatura):

Desarrollo personal y académico del alumno.

Conservación de la salud y la prevención de las enfermedades, en particular las relacionadas con las adicciones a sustancias tóxicas.

Sexualidad: Anatomía y Fisiología.

Expresión y conducta sexual.

Iniciación sexual y consecuencias.

Relaciones saludables.

Identidad sexual

Adaptación Social o Problemáticas de los entornos sociales.

Elaboración de metas como persona.

Proyecto de vida.

 

 

*Psicología del Aprendizaje (Asignatura):

Enfoques sobre cómo aprende el ser humano.

Comprensión de los procesos de Enseñanza y Aprendizaje.

Papel del educador en el proceso Enseñanza y Aprendizaje.

Variables relacionadas con el aprendizaje: individuales, sociales e institucionales.

Teorías acerca del proceso de aprendizaje.

Tipos de aprendizaje.

Características del buen aprendizaje.

Necesidades Educativas especiales.

Contexto Histórico Cultural del Aprendizaje.

 

 

*Psicología del Desarrollo (Asignatura):

Características físicas, *cognitivas y psicológicas del individuo a lo largo de la vida:

Variables que intervienen en el proceso de la fecundación hasta los primeros pasos.

Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en la etapa de la niñez temprana (3 a 6) años.

Desarrollo en  la niñez intermedia (7-11 años).

Desarrollo en la Adolescencia (11 o 12, 19 o 20) años.

Desarrollo en la edad adulta.

Desarrollo en la edad adulta tardía o vejez.

Diferencias individuales en los procesos de desarrollo durante la adolescencia, adultez y vejez.

Principales problemas y métodos de la Psicología evolutiva:

Desarrollo socio-afectivo; teorías que explican el desarrollo de la personalidad; análisis de la conducta en función de factores psicobiológicos y psicosociales; factores que intervienen en el desarrollo y su influencia pedagógica.

 

 

*Psicología Educativa (Asignatura):

Variables de índole biológica y psicológica que explican el comportamiento humano.

La psicología y la biología en la educación y del desarrollo de las personas.

Procesos cognitivos, afectivos, estilos de aprendizaje, desarrollo y personalidad.

Principios psicológicos que subyacen en las prácticas educativas y aprendizaje tanto a nivel individual como grupal.

 

 

*Recursos Tecnológicos para la Docencia (Asignatura):

Análisis de los contenidos de los medios de comunicación:

Comunicación visual, audiovisual y multimedia.

Efectos socioculturales de las tecnologías de la información y comunicación.

Aplicaciones de las tecnologías en situaciones educativas.

Características pedagógicas de los materiales didácticos digitales.

Conocimientos básicos teóricos de medios audiovisuales, informáticos y telemáticos y su utilización.

Aprendizaje práctico de herramientas informáticas básicas para el diseño y expresión de contenidos.

Diseño y creación de contenidos y materiales didácticos basados en TIC (TIC: Tecnologías de la información y la comunicación).

Integración de las nuevas tecnologías en los diseños curriculares.

La educación a distancia a través de ordenadores: teleformación,*e-learning, *educación virtual.

 

 

 

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